看过一本书
说就算提早教
也只是让宝宝先比较有印象
他智力到能够理解时
不管有没有提早教
他都一样能懂能会的
 
类似于两个宝宝
一个一直都有刻意提早教他数字
一个让他在环境中自然学习
 
那个在环境中自然学习的宝宝
可能会对数字印象较不深刻
但当他智力到了可以理解时
他自己还是会知道的
跟另一个宝宝的理解数字的年纪与记忆能力
都差不多
 
所以我一直都是兴致来了会顺口教一下
但并不会刻意去教

不打算教数字，但我们已经在用手指数数了，汉字也不会教，打算等上学让老师来教，但颜色在教，只不过没啥效果．
我觉得不要教太多，但有些基本的还是会教一下，只不过这个量要看家长了．

颜色形状大小这些，三岁了解并不算早啊，平时玩个积木都会提一下嘛，只是有的宝宝认得准一点，有的还认不太准，我觉得不用刻意让宝宝早学，但也没必要非得掐着点不让学，平时让宝宝接触下也没什么，有兴趣自然学得快，没兴趣再等等也不要急。

早点教没啥不好的，我所担心的只有一点，就是学太早将来会不会在上课时觉得都学过反而不好好听课养成不好的学习习惯，别的不觉得有啥问题
 
ＰＳ：我小的时候属于尽情玩的类型，邻居家的妹妹可苦逼了幼儿园开始背英语单词记地理图册，不过现在想想，以她的性格可能长大了也是很沉稳能好好学习的吧，相反我长大还是仗着小聪明各种偷懒耍诈一事无成．

昏。。。这个算是早教么？我崽一个月我就开始给他描述颜色形状了。。。接着看图认动物，认车，蔬菜水果等等等等，八个月开始看小熊宝宝和米菲，他挑喜欢的故事找我念
现在二十个月，看鼠小弟、巴巴爸爸、班尼兔，看见红绿灯和电梯数字都会跟着念，8、7、5、4、2、1，其他不会发音
 
每天他兴致一来，会拿本书叫我读，不想看了就一挥手走掉，很随机
 

ps：我的目的不是教他认识什么，我希望培养他爱看书的习惯，认为读书有趣很重要，为以后广泛阅读的习惯奠定基础

我原本不想教，可是我宝宝爱问。
他凭着小区停放的车的车牌号码认识了1-9数字，和几个英文字母，还认识了“粤”字。
 
颜色形状小熊绘本里有，看多几遍就会了。
 
我觉得，不刻意教，也不刻意不教。顺势而为吧。

 
 
我们家老大的喜欢汉字，巧虎里学一些，走到路上遇见认识的汉字会读出来求表扬，自己爱看书，爱阅读，遇见不认识的还会问，难道拒绝他说你不能学这么早，要等小学再去学么。。。
 
我觉得只要孩子不痛苦，自己有兴趣，适当早教也无妨。

我也觉得这些不属于早教吧，这些数字颜色，形状都可以从生活中随时找到，而且也没超出孩子的认知能力。她现在上的幼儿园，每天上午有外教，会让她们学一些英语，算是趣味英语吧。具体教什么我也不清楚，娃能学多少就多少。
 
 
至于读书，我觉得胖妞的眼睛就是看书看坏的，她以前自己一看就是半小时不动，一本一本的看，相当的沉浸，我现在把书都收了，我觉得小孩子还是应该多活动，大家也要注意孩子的眼睛。

昨天去动物园，遍地小孩子，端端老在人家爹妈教孩子数动物或者说话的时候抢答，猴山上有个妈妈问儿子，山上的是什么啊？怎么说啊？
我一看这孩子比我女儿大不了多少，估计也就两岁左右，当时还想这孩子不太爱说话啊．
他是迟疑了一会，但他后来说的是：monkey
 

小宝快3岁，平时我会带她做些训练题，她很喜欢。颜色数字什么的也都认得很好。我暂时没打算教她汉字和英语，觉得太早了。让她再过几天松快日子吧。

我女儿就快两岁了．
目前各种颜色混乱中，教了很久，说颜色还是跟抓阄似的，我也怀疑过搞不好是色盲，但她对于服装的颜色要求又很高，穿件颜色不鲜艳的衣服她都要哭闹
 
数数是能数很久，错乱点已经可以数到四十了，但熟练应运还是5以内，知道什么是最基本的数字，＂再吃一颗！＂吃完这颗就＂五颗六颗七颗！＂以及当大人说＂再吃一个＂的时候就会讨价还价＂两个！！＂
 
汉字没打算教，古诗倒是能背，两天一首教了三首，大人们纷纷表示基本任务完成，就各自放羊吃草去了，教完了诗觉得还是有点好处的，有时候她也能压韵说些短句子玩．

我家也一样啊，我公公挺喜欢带孩子的，但老是给孩子看电视，我女儿特别喜欢一个ＭＶ，每次放了就整个人放空，呆呆看着屏幕，而且能不停的看不停的看不停的看，简直跟吸Ｄ似的上瘾．
 
着力控制吸引她注意力以后，总算没有以前那么痴迷．但是她有空还是会跑去跟我公公要求要看那个ＭＶ，一天一两次或者两天一两次总是要有的．

加法的话，我有的时候会问我家娃“3楼上面是几楼”，“4个鸡腿少一个是几个”之类的问题，尽量只＋1，－1这样。主要是让他有个概念。
我发现对于小孩子来说早教真是无心插柳的感觉。我家娃很爱车，车标认识好多好多了，基本上把我认识的都认全了。然后我们看卖车的杂志，有一个日产的车照的很模糊没有把车标照出来但是他一眼就认出来是日产。我很奇怪后来实验了好多次才发现，他不是认出来车的样子而是记住了车底下写的Nissan这个单词。。。。。
不过这真是很有乐趣，让人惊喜的一件事。

汉字认和写并不是同步进行的，小孩子因为手指骨骼肌肉发育还没那么健全，尽量不要握笔太早，五岁左右才比较合适，但是识字在两岁左右就开始了，因为在读绘本的同时娃就在认字了，尽管刚开始只是把汉字当作图形来记。
四岁左右一般都能认得一些简单的或常见的汉字，比如自己的名字，的，大，小，快乐，生日这种……你不刻意教娃也学得很快的，但是离写字肯定还有一段时间的，了不起四岁描个线，临摹个阿拉伯数字什么的。当五岁宝宝刚拿笔书写汉字时，你会发现娃控制不好字迹笔划，但却能自行通读整本的图画书。

我们家是早教过的。十个月开始双语，到两岁多的时候英语指读，三岁时能自己阅读英语绘本，没打算教汉字，结果因为给她指读过一段时间，她自己结合着拼音和英文一总结，就自己学会了汉字。
不过我们一直没教过拼音，只让她画画，而不让她写字，五岁的时候开始自学奥数还有英语数学之类的。
现在念小学二年级，入学考试59，因为没念过幼儿园，压根不知道考试是什么。再后来就是小组长大组长班长。
其实最开始我们也觉着小孩子什么都不该学，所以什么胎教也没搞过，等到孩子十个月，觉着还是看看别人怎么讲，就买了好多幼教类的书来看，最后觉着还是应该早教，只是方法各有不同。
一开始不打算教汉字，等到她上学了才知道，这真的很重要，尤其是在学数学时候，你不认字无法阅读理解题目，是没办法做题的。
 
其实各种说早教不好的言论为什么有市场，很简单，因为迎合了家长偷懒的心理。就跟加德纳多元智能一样。
 
很多时候，那些号称早教了，孩子在最初表现不错，后来又不行的孩子，都是家长早教方式错了。无论何时教育都是教会孩子自己思考自己解决，孩子在不停犯错的过程中总结。而很多家长其实是灌输，反而让孩子养成不思考的习惯。这不是早教，这是毁孩子。还有就是注重文科方向，背儿歌背古诗。孩子在这方面会得到夸奖，自然就向这方面倾斜。而学校更注重理科，这也是为什么女生理科差的原因。