學 生 問 我



前言


大學四年級，我在臺灣某間中學進行教學實習，期
間有一位叫元好問的學生 ， 我發覺他父母給他取
的名字真的太妙了，真正是名符其實的「好問」。

某一天

某一天，他在課堂上站起來問我：
老師，你覺得學歷與學力哪個重要？

我說：學歷與學力兩個都重要，
學歷 + 學力 = 一間餃子店，
如果你是餃子店的老板，
那麼你的學歷就是這間餃子店的招牌，
你的學力就是這間餃子店的餃子。
假如你的餃子店裡所包的餃子，
既不夠內涵、又不夠好吃，
即使招牌再怎麼亮麗，
也不會有人光顧，
生意不會好；
相反地，假如你餃子店所包的餃子，
既有內涵、又夠好吃，但你卻沒有招牌，
只靠口碑做些熟客，生意也不會好。
所以學歷與學力，最好是要兩者兼得，
不分輕重。

話又說回來，如今的社會環境，
跟你的父母輩不一樣。
你父母那一代只要有學歷，
就一定有飯吃；
但如今的社會環境，
有學歷並不一定有飯吃，
還要有「學力」；
所以你說學歷與學力，
哪一個重要？

某一天後的某一天

某一天後的某一天，
好問同樣在課堂上站起來問我：
老師，你認為我們學生的考試成績重要嗎？

我說：讓我先給你講個小故事，
我們香港有一個水庫叫「城門水庫」，
在星期天，我常與父親去散步，
那裡有一條人工引水道，
把山上的溪水引進水庫裡面。
有一天，我發現水庫裡靠近引水道的地方，
有許多魚兒正拼命地往上跳，
有些還真的是跳上去了，
有些卻是跳不上去，
你知道這是怎麼一回事嗎？

其實，萬物都有力爭上游的本性，
埋在地底下的種子要衝破地殼，
水庫裡的魚兒也要逆游而上，
人類同是萬物之中的一員，
當然有力爭上游的本性。

可是你有沒有發覺，
魚兒雖然逆游而上、不進則退，
但它們從來沒有相互猜忌，
也從來沒有相互排斥，
更沒有借別的魚背逆游而上；
它們都是自己獨立地力爭上游，
上去的上去，上不去的再接再勵，
等到下一年體形再長大一些再上去，
終於有一天，上不去的也能夠上去了。

所以，你問我學生考試成績重不重要，
我認為是很重要；但這種重要性，
不存在於與他人的比較之中，
而在與自己的比較之中。

一天又一天

一天又一天，好問又站起來發問：
老師，你覺得讀多與讀通哪個重要？

我說：讀多是博，讀通是精，
你要博，還是要精？
你想要博，那你就要選擇讀多；
你要精，那你就選擇讀通；
如果你想要兩者兼得，
那你既要能讀多，
還要能讀通。

其實，讀書就像你跟你的女朋友去逛街一樣，
如果你們想逛多幾個地區、逛多幾條街，
那麼你倆可以選擇坐在公車上逛街；
如果你們想要慢慢仔細地逛街，
那麼一次最好選擇自己最想逛的街，
手牽著手，一步一腳印地去逛忠孝東路，
而且最好是「忠孝東路走九遍」。




                                           加惠
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