作者  雨树

最后一课

（此文与都德的小说无关）

两年前，日近美夏，大儿吉米四年级学期就要结束了。老师发来通知，本学期最后一课邀请所有家长参加。我简单看了看，好像老师要给同学们发奖。但是，与我所知的发奖不同，这奖是发给每一个同学。

按我们中国的逻辑，人群中总有好中坏，这一观念是从小学就开始,直到生命的终结,君不见追悼会等级森严,可谓贯彻始终。在学校，有什么后进生，一般生，还有三好生，得奖的大概非那些三好或几好的学生莫属了。可是今天，在我们的鹿园小学，我却对发奖有了全新的认识，它，是可以属于每一个学生的。

在那间不大的教室里，老师以一一点名的方式开始了我的再教育，那竟是一场精彩的心灵之旅。

“露西，她是我最好的帮手，我们成功的期末聚会就是她和她的妈妈帮忙操办的，我们的欢乐依赖于她不懈的努力，我把最佳公益奖发给她。”那个叫露西的女孩，高高的个子，飘飘走上讲台，掌声也随着响起。“安迪，你得到的是最热爱学校奖。去年你从罗马尼亚来，一句英文也不会说，我不知道你是怎么作到的，今天你是我们英文最好的学生。每天你走进学校，都要跟我说，我爱美国学校，我爱美国。这是你的奖状。“那个安迪，笑笑的走过去。”罗尼，他是我们班唯一的全Ａ学生，在我的手里得全Ａ可不容易。我们班的最佳学者奖是属于你的。“

罗尼走上讲台，大家又鼓起掌，但并没有因为他是学习最好有任何不同，在同学们看来，这并不比热爱学校来的更可贵。老师也没有刻意宣扬什么学习好多么重要。我的心一下飘得那么高，噢，每个人都有着自己的特点，只要是美德，就没有高下之分。

每个孩子，由于不同的特点，得到不同的嘉奖。最震动我的是吉米的奖。吉米不聪明，学习吃力，我的业余时间，大部分给了他的学习，但也只是让他能跟上班级。老师提到吉米的名字，”吉米，他是我们班级最有学习潜力的同学，吉米请你上来。”我的儿子微微笑着走到老师身边，老师扶着他的肩膀，继续说，“吉米同学有颗善良的心，一次莫丽考试没有考好，在那里哭，吉米走到她跟前，去轻轻安慰她。我要把这个奖发给他，他是我们将来最有可能教给我们什么是人性的同学。”吉米还是笑笑的，但教室里面却响起了同学们的欢呼。他是唯一一个受到同伴欢呼的孩子，我的泪水也轻轻滑下。

虽然我早已远离了童年，但那些记忆还算清晰，和亲友们联系，我也知道现在我们学校的状况。升学是学习的唯一目的，学生们根据成绩而三六九等，而高下待遇不同，在班级的地位也不可同日而语。我听说，我们北京最优秀的小学实验二小。班上学习优秀的学生，如果是男生，就如□□小老大一般，同学们前呼后拥，甘受驱弛，而年年三好生照当不误。这些所谓好学生，他们可能会日渐聪明，但会自我膨胀，这个学校培养的，这个应试教育培养的，很可能是自私的社会毁害者，他可能成功，但很难想像他会有丝毫的爱心，而无限的自我膨胀是一切大恶的开始。

然而在美国，每个学生的不同优点，都得到充分的肯定，学生们是非分明，自信而自知。这里的环境提供给他们按天性成长的可能，也许露西就是未来的政治家，热衷于公益事业。而热爱国家的安迪会从军？当然罗尼可能真的成为学者。学生在自我发展时在学校时又有什么比得上老师的鼓励和肯定更为重要呢？无论如何，他们都是社会公民，他们在这里，在小学里，开始他们连续不断的生命之旅。这个学校，这个教育系统，为社会提供着良好的预备队。他们在培养公民！而又有什么称号比得上公民两字所含容的平等和自尊呢？

议论了这么多，当然是有感而发，注重孩子品格的培养，注重人全面发展的潜力，在这最后一课里体现得淋漓尽致。这个老师的名字叫Ｍｓ. Ｄｒｉｓｋｉｌｌ，她没有所谓优秀教师的称号。在这里，优秀教师这一称号，是属于教师这一群体的。