噶？应该有很多话题才对啊....你代啥课啊

嗷。。。莫非是气候学。。。
可以聊电影嘛。。。

    我刚参加工作的时候，课太多，边备课边上课，备一次上一次。有次上选修课，说好下次放一部资料片给他们“参考”。结果就没备课，可恨的紫光U盘，新买的还没试过。上课的时候，放不出来！只好硬着头皮在特地申请的多媒体教室讲理论。下课后怒火冲冲地去换了一个，还特地试了试，正常。结果上课又放不出来，我又没备课啊。那个一兆的紫光，只能存小文件，大了就损坏。晕死。

№3 ☆☆☆师太家养的老衲于2009-10-30 19:54:53留言☆☆☆　
网上有报，这种是假u盘，显示容量很大，但是只能存200多兆东西，多出的文件它也显示储存完毕，但是绝对用不了。应该让店家存进1G的电影，然后当场播放一下，如果不能看，就是假的。
参考资料
http://www.donews.com/Content/200910/672cb650-36fb-486d-af9c-81882641b545.shtm
http://bbs.youa.baidu.com/post/0/thread/9adcf536026018e05d27d484

我们学校都是多媒体教室，我U盘里东西特多，真要遇上什么情况，随便就能抽出相关的东西放
当然也要一颗红心两手准备，万一设备坏了，停电了，或者U盘忘了，也得能传统教学
我有的同事就是设备坏了，就不知道怎么办了，事后说，看来看得做两手准备啊
 
至于LZ的问题，其实，一般学生学习思维的速度是跟不上正常人说话的速度的，因为他要听，还要想，还要记住，毕竟不是闲聊天
你说一次是不可能让他们记住的
所以要重复，同一句话，可能的话，要用不同的语言重复2到3遍才行
即能加深印象，又能杀时间
 
有一次，我一同学想去应聘，所以去听我的课，结果说：太墨迹了
可是就是这么墨迹，反复强调的东西，该忘还是忘
要知道，可是那种认真听课的学生哦，不是走神的
 
还有就是，多举跟学生生活相关的例子，讲例子多即能吸引学生的主意力，加强理解，也可以把时间杀掉
 

小俗是老师吗

想当初偶毕业应聘某学校
从来没上过讲台
自认为准备很充分
华丽丽的我15分钟就讲完了
那个冷场啊那个尴尬啊
哎
这才是悲剧啊，工作啊，就玩脱了

小俗是老师吗  
  
№6 ☆☆☆123于2009-10-30 22:10:59留言☆☆☆　  
 
 
是啊
 
讲课也是技术活，哈哈哈～～～
 

多提问学生，设置些层层深入的小问题
聊些生活经历，如果是教法律的就好说了，搬俩案例上来，怎么着不能讲满一上午啊~~~~

膜拜老师，我是自己怎么做怎么明白，可是给别人讲，怎么讲都讲不明白。。。。。。。。。