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主题：求问大纲元素太多 算不算核心梗不明确 [14]
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楼主想了个梗，楼主想写男女主相互治愈，一起学习逆袭的文。

然后起初男女主因为配角有误会，然后解除误会，一起学习，再然后发现配角要死，联手解救（配角是对他们很重要的人）

所以这个核心梗是不是解救配角，而不是一起学习qaq
№0 ☆☆☆。|8dc57cd7♥♥ 于2022-03-24 21:19:43留言☆☆☆　 加书签 投诉 不再看TA
这看起来像是一个校园文，为什么校园文里会出现配角要死的剧情？
№1 ☆☆☆＝＝|2791a919☆于2022-03-24 21:20:37留言☆☆☆　
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文案写的也是男女主一起学习，弄完大纲后开始怀疑人生，不知道怎么下手了呜呜呜
№2 ☆☆☆。|8dc57cd7♥♥于2022-03-24 21:20:46留言☆☆☆　
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抓着主线，副线内容不要抢戏就可以吧？
我只是随口说的，不要听，我也蹲蹲大佬回复
№3 ☆☆☆。|e1c892f6★★★于2022-03-24 21:21:02留言☆☆☆　
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你看你这样理解
能够从始至终推动男女主感情关系变化的，是学习，还是救配角
№4 ☆☆☆= =|516c65b5★★于2022-03-24 21:23:31留言☆☆☆　
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你看你这样理解
能够从始至终推动男女主感情关系变化的，是学习，还是救配角
№4 ☆☆☆= =|516c65b5于2022-03-24 21:23:31留言☆☆☆
是解除有关配角的误会qaq（苦涩）
№5 ☆☆☆。|8dc57cd7♥♥于2022-03-24 21:24:48留言☆☆☆　
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你看你这样理解
能够从始至终推动男女主感情关系变化的，是学习，还是救配角
№4☆☆☆= =|516c65b5于2022-03-24 21:23:31留言☆☆☆
是学习和学习的情绪效果逆袭让他们的关系从相厌-好奇-懵懂-好感-相恋-别扭-恐惧-理解-相爱-坚定，还是配角给予他们的连接做到的
№6 ☆☆☆= =|516c65b5★★于2022-03-24 21:27:01留言☆☆☆　
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是学习和学习的情绪效果逆袭让他们的关系从相厌-好奇-懵懂-好感-相恋-别扭-恐惧-理解-相爱-坚定，还是配角给予他们的连接做到的
№6 ☆☆☆= =|516c65b5于2022-03-24 21:27:01留言☆☆☆
是配角！！
№7 ☆☆☆。|8dc57cd7♥♥于2022-03-24 21:28:07留言☆☆☆　
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是配角！！
№7 ☆☆☆。|8dc57cd7于2022-03-24 21:28:07留言☆☆☆
所以核心梗是解救配角吗qaq，看样子我要推翻重写（？）
№8 ☆☆☆。|8dc57cd7♥♥于2022-03-24 21:28:59留言☆☆☆　
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让配角去s好啦男女主眼里只有学习
№9 ☆☆☆。|3162f98f♥♥于2022-03-24 21:31:25留言☆☆☆　
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让配角去s好啦男女主眼里只有学习
№9 ☆☆☆。|3162f98f于2022-03-24 21:31:25留言☆☆☆
就是关于这个配角的处理问题，配角对男女主很重要，感觉写死了有点不圆满呜呜
№10 ☆☆☆。|8dc57cd7♥♥于2022-03-24 21:55:51留言☆☆☆　
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这看起来像是一个校园文，为什么校园文里会出现配角要死的剧情？
№1 ☆☆☆＝＝|2791a919于2022-03-24 21:20:37留言☆☆☆
做大纲时候觉得要有个冲突，然后干脆写了个重要的配角死了，男女主因为这个有误会，然后大纲好像跑偏了呜呜呜拯救配角这条线比学习还重要
№11 ☆☆☆。|8dc57cd7♥♥于2022-03-24 21:57:00留言☆☆☆　
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那就去掉学习，专心救配角
№12 ☆☆☆。|c4090444★于2022-03-24 22:02:08留言☆☆☆　
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准确开说你写的这两条主线都说不上核心梗。水平见星，空星水平所以楼主捡着听吧。是这两天复盘自己的脑洞大纲时的一点顿悟，核心梗是支撑整个文的，但是这两个无论是学习逆袭还是解救配角都支撑不起来，这也就是你为什么觉得大纲跑偏的原因。文像人体，核心梗是骨，但你描写的这两个明显一个像皮一个像内脏器官，都不是骨。
№13 ☆☆☆。|9da19087★于2022-03-24 22:05:24留言☆☆☆　
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准确开说你写的这两条主线都说不上核心梗。水平见星，空星水平所以楼主捡着听吧。是这两天复盘自己的脑洞大纲时的一点顿悟，核心梗是支撑整个文的，但是这两个无论是学习逆袭还是解救配角都支撑不起来，这也就是你为什么觉得大纲跑偏的原因。文像人体，核心梗是骨，但你描写的这两个明显一个像皮一个像内脏器官，都不是骨。
№13 ☆☆☆。|9da19087于2022-03-24 22:05:24留言☆☆☆
层主说的很对！！我已经决定推翻重来了！！谢谢咕咕
№14 ☆☆☆。|8dc57cd7♥♥于2022-03-24 22:20:54留言☆☆☆　
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