六月初陆续捡了三个徒弟，至今半个月，但觉山中一日人间一年，仿佛认识他们已经很久……
说说具体情况。

老大，老二，老三都是已签约萌新，她们仨共同的问题有很多，比如急需特训的标点规范，如何合理分布叙述视角等等，但具体问题又各有不同。
比如老大老二的文字表现力都比较弱，但老大是在场景里为了展示而絮叨剖白太多，老二是流水账里强行给特写仍然很干巴。老三表达能力稍强，但她一句话一段，喜欢用七八个逗号把人物、描写、氛围甚至天气和景色都杂糅在一个长长长句里，造成一段描述很难有记忆点——这比简短直接的聊天白话体，还要弱势。
比如三个人都是看图写作，笔墨分配均匀。老大仿佛是对着电视剧一幅幅画面紧扣着人物动作神情写的，人物甩手踢脚她就照描，但她没明白剧本上写的可能是“人物很愤怒”，怎么表现是演员的理解演绎，这就导致老大写的场景表现力很受限，人物不灵活。老二的情况更糟，她这个“图”可能就是火柴人简笔图，场景搭建能力很弱，三言两语说完台词就无事可做，这时候我就恨不得她学老大，起码多些肢体语言和表情。老三比她们两文笔好，也会抓重点，但是老三这个四格漫画信息量完成超纲了！举个例子，“被刁难—化解”这样一个情节点，复杂一些能写三章，简单一点也能凑个半章一章，但是老三能在一章里写出“被刁难—化解”，“被设计—将就计”，“发现秘闻”，“搜捕—险避”，其中还让男女主表了个悲情白，流了场泪。这么多点，你让读者目不暇接记住哪点好……

幸运的是，她们三都是很有行动力的人。
初次见面摸底后，根据老大的表达和感受力上的问题，为了提升她行文张力，我给她推书。老大二话不说当场扔进购物车里，两天后实体书到了。老大对我有点盲目，我说这样，她就不会那样。我根据她特点定制了一部剧的作业，她也不问为什么，做了再说。老大其实悟性不错，进步比较明显，肉眼可见的能看到几百字的作业越来越有表现力。这个作业练的是综合能力，如果她按部就班，我就敢说她第二本能一日千里。老大V后有十几万字，这本修改是没必要了，我建议她把这本当黑历史的小白鼠，把她所有想写的，我觉得她遇得上的写作问题都试一试。大家总说觉得自己哪部分有问题，预感哪里会把握不好，但不写出来你真不知道具体会是什么样子。老大找我很勤，有事没事就喊我，性子率真我一点不讨厌，现在就等她考完试继续边更边读了。
（老大的优点还有很多，比如主动学习，自律学习，勤于总结，勤于笔记，信任不移……

老二的问题挺基础，好在她悟性也不错。她描述自己的情况我做判断，她能很快理解我的意思，认识到自己的短处，并欣然承认，虚心求出路。
老二捡回来在老大后不久，我摸底的时候发现她态度良好，想着一只羊是放，两只羊也是放，基础问题可以打包解决，就把她留下了。基于老大老二相同的文字表述能力，我讲了一番后就让她自己联系老大，想让老大把她经过一番理解后的理解说给她听，俗称“病友相荐”。（这里又要表扬老大了，面对突然冒出来的陌生小师妹，老大展现了良好修养，不但耐心说了理解和书目，还附上链接，不愧是我家老大！）老二新文刚开，我建议她停止申榜一周，我们好好厘清作品包装和开篇的写作问题，争取一路坦途，老二听取了。老二找我不勤，似乎是因为她知道自己问题太多问也暂时解决不了。令我欣慰的是，前天她找我说起她已经在看书了，另外两本也从图书馆借到了。这个态度很踏实，急于求成很容易治标不治本。不过，老二的基础确实太薄了，我可以等她，但不知道她能坚持多久……

最后要说到老三！我从未见过如此主动的徒弟！
老三的综合能力最高，悟性非凡，行动力一级，对写作的一切方面都很有探究的兴趣，喜欢问为什么和怎么办。但她不是伸手党，她提出一个问题，必定是她自己想过一番后带着理解或者不理解而发问。这样交流起来，我就不需要从头全盘介绍，只需要根据她需要的重点来划重点。老三和我交流频繁到，生活里除了工作感觉都是她，连我心爱的老大咩都只能见缝插针了。但是我不讨厌，相反能感觉到老三的朝气和那股对写作很纯粹的钻研精神，如果这世上有妖怪，老三身上这股精气神可能就是它们要采补的东西。

多了三个徒弟，对我的生活确实造成了很大影响。比如下班后我现在不考虑晚饭吃啥，首先想到今晚的时间要怎么分配，她们三进度不同，任务不同，我要怎么分时间一个个跟进。还有三只羊一起听的基础大课，要赶紧排个教案，从网文的受众群体读者特性说起，还是先把标点符号讲一讲……

和三小只的日常交流太丰富了，怎么说都说不完她们的可爱。我觉得我是幸运的，玄学的缘分不可言说;我们平常不以师徒相称，交流互动更靠近基友方式，信任而托付，彼此都付出时间精力，最终一起成长。

这个点老大去考试了，老二在看书，老三在修文，我终于有时间爬个碧水……然后我也要去看老三了，摸底只看了半章，不把她搞清楚怎么回答她问题???